《The Sense of an Ending》by Julian Barnes, 2011
四十年前的青春回憶，有多少是真實的？有多少是刻意遺忘的？主角過了平靜的大半輩子，一封信把他帶回過去，但卻不是他一直以為的那個「過去」。
「歷史必然產生在記憶的不完美和文件的不充分之交接處」，這句話是主角東尼回憶起高中上歷史課時，好友艾卓安為歷史所下的註解，這也是故事發展的精髓所在。
四十年過去了，東尼記憶中的背叛與憤怒，竟成了無法彌補的悔恨與遺憾。到底四十年來他錯過了什麼？誤會了什麼？摧毀了什麼？
這本書不能爆太多雷，但絕對是非常精采的小說！作者以優雅的步調與充滿哲思的文字佈局，短短一百多頁，但累績的故事張力十足，一直要看到最後才會知道四十年前到底發生了什麼事。
— — — —
書中一個橋段，是主角們年少時在學校上歷史課的場景，我看了很有感觸。歷史老師和學生在討論第一次世界大戰的成因，學生們在彼此辯論中討論出三個可能的原因：
1. 奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公遇刺事件。
2. 歐洲各國長久以來各種新仇舊恨的累積。
3. 一切事出偶然。而歷史之所以看起來有條有理，是因為人類說故事的本能，總是能馬後砲地給歷史加上一些意義。
看到這一段，很羨慕這種上課上式。從小到大的歷史課向來都是老師在台上念課文，從來沒有過這種討論。如果老師會帶著我們討論「二二八的引爆點可能是什麼原因？」「國民黨當初為什麼會輸給共產黨？」「什麼樣的原因造成台灣戒嚴長達42年？」感覺小時候的我會比較喜歡歷史一點。
#2011年曼布克獎得獎小說
書中一個橋段，是主角們年少時在學校上歷史課的場景，我看了很有感觸。歷史老師和學生在討論第一次世界大戰的成因，學生們在彼此辯論中討論出三個可能的原因：
1. 奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公遇刺事件。
2. 歐洲各國長久以來各種新仇舊恨的累積。
3. 一切事出偶然。而歷史之所以看起來有條有理，是因為人類說故事的本能，總是能馬後砲地給歷史加上一些意義。
看到這一段，很羨慕這種上課上式。從小到大的歷史課向來都是老師在台上念課文，從來沒有過這種討論。如果老師會帶著我們討論「二二八的引爆點可能是什麼原因？」「國民黨當初為什麼會輸給共產黨？」「什麼樣的原因造成台灣戒嚴長達42年？」感覺小時候的我會比較喜歡歷史一點。
#2011年曼布克獎得獎小說